专家教你识别“好动”与“多动”

　　青少年都是活泼爱动的，面对这种情况。有的家长会怀疑孩子是不是患了多动症，显得大题小做;有的家长觉得没什么大不了，导致真正的患儿延误了治疗，不管哪种情形，对孩子都是不好的。因此，专家将带您一起识别何为“好动”与“多动”，帮助家长正确认知，为孩子们的健康成长增加一道保障。一定要弄清多动症与“好动”的四点本质区别：

　　其一，注意力方面，调皮好动的孩子做事情主动注意力强，而多动症孩子主动注意力差，被动注意力强。正常的孩子能够“主动注意”某件事情，即使是枯燥不生动的事情，也能坚持一段较长的时间去关注它。而多动症的孩子难以主动注意某件枯燥乏味的事情。如坐在课堂里上课，老师讲的许多内容是枯燥不生动的，甚至要死记硬背的，正常的孩子就能控制自己，坚持全神贯注地听一堂课，而多动症的孩子只能集中注意听几分钟、十几分钟，坚持不到30分钟。

　　其二，自控力方面，调皮孩子在特别要求下能约束自己，可以静坐，多动症孩子却静不下来;正常的活泼好动是在孩子自己主观控制下的多动，他不想动时就能安静下来。而多动症孩子的多动是自己控制不了的多动。

　　其三，行为方面，调皮孩子好动一般有原因、有目的，多动症孩子却冲动、无目的。多动症孩子有的可见动作不协调，平衡运动、共济运动障碍等。

　　第四，生理方面，调皮孩子思路敏捷、精细动作协调、记忆辨认准确，多动症孩子则有明显不足。为活动过度、注意力不集中、冲动、行为障碍及学习困难等症状外，还常常出现头痛、胃痛、下腹绞痛、腹泻、尿频(甚至遗尿)、呕吐等症状。

　　此外还值得注意的一点是，多动症孩子不一定都“好动”。“多动症”医学上称为“注意力缺陷多动障碍”，有的孩子以注意力缺陷为主，身体并不多动。所以，有些孩子平时并不多动，看上去很文静，但上课注意力不集中、学习困难、做事拖拉、粗心大意，也可能患有多动症。

　　专家建议，家长们平时注意多观察孩子，如果孩子的行为多数符合上述症状，应及时到医院检查，一旦确诊，要积极配合治疗。如果延误最佳治疗时机，将会导致约70%的患儿症状持续到青春期。

　　目前，治疗小儿多动症要进行综合治疗，包括：药物疗法、心理疗法、教育疗法和行为疗法等。药物疗法，建议家长给孩子选择口碑好大厂家出产的中药制剂药物，减少副作用，还能促进儿童大脑发育，提高智力，如精苓口服液这样的拥有多年的好口碑的药品，保证孩子健康成长。心理疗法，则是医生和家长共同帮助孩子树立信心，鼓励指导，疏通感情;尤其是父母既不迁就，也不打骂，治愈多动症是大有希望的。教育疗法，是通过教育手段，增加注意力，提高课堂学习能力，提倡医生、教师、家长结合，多沟通情况;提倡体育活动、正常游戏;以鼓励为主，管教结合，循序渐进。行为疗法，主要是建立正常行为，逐步巩固其效果，尤其注意家长要自律，多鼓励孩子。

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